阿姨又拿出一个皮球对凯丽说：“想要玩这个球球吗？”

“阿姨，这个是一个可爱的小皮球，不是球球，我现在还不想玩小皮球，谢谢阿姨。”凯丽又纠正的说着。

阿姨又从包里拿一个苹果递给凯丽：“要不吃个果果吧？”

“好啊，谢谢阿姨。但这不是果果，只是一个红色的苹果喔。”凯丽调皮的答道。

原来这个阿姨是凯丽妈妈多年未见的一个朋友，今天恰巧在公园碰到了。看到凯丽这么小就会用很完整的语言来叙述自己的意思，非常惊讶她的天赋，觉得她非常了不起。还和凯丽的妈妈谈起自己的孩子，比凯丽大好几岁，说话还喜欢用果果、车车之类的，在学校经常受到同学的嘲笑。

凯丽的妈妈就仔细跟这个朋友分析了一下，并不是说凯丽有多大天赋，而是受家人的的正确教导有关，像这种“果果”、“车车”之类的话，从不跟孩子说。因为这种并不完整的语句对孩子以后学习语言有影响。

但有的家长无形中教给孩子，而这种不完整的语言犹如病毒一直在侵蚀着孩子的大脑，虽然从表面上来看，这些语言好像有助于孩子更快地理解身边的事物，其实，它们是毁坏孩子语言感觉的罪魁祸首。所以，从孩子出生起，家长就尽可能地用标准的语言和她交流，尽量避免用那种错误的话来毁坏她的语言感知。

要知道，孩子有非常强的接受能力，一旦他们接受了，就会把它记得很牢固。因此，家长最好正确地教给孩子有用的知识，切忌不要用那种不正确的知识来误导孩子，不但会给孩子带来不必要的麻烦与困扰，而且还是一种很难挽回的重大损失。

当这个朋友听到这么一分析后，总算是找到真正的原因了，原来一切竟是自己没有找到正确的教育方式啊。

爱心课堂

在我们的身边，不难发现这类似的现象。有意也好，无意也罢，或多或少地都在影响着孩子。你的言行举止，你谈话的口吻，以及你说话的表情，他们都会在不知不觉中慢慢学会。

很多家长为了孩子方便记住东西，经常教孩子说“鸭鸭”、“水水”、“花花”等，然后造成孩子以后经常会指着狗说“狗狗”或“旺旺”，看到猫就会说“喵喵”，看到灯就说“灯灯”等类似的语言。虽然不一定是错误的，但对小孩的以后来说并没有多大的用处，那为何还要教他那一半截的话呢，这不是多此一举吗？

他们为什么非得教孩子学习那种不正确的知识呢？要明白，在孩子逐渐长大后，需要花很多的时间和精力才能纠正过来。假如一开始就教给他们那些正确的语言知识，不就更好了吗？

斯托夫人曾说过：“如果家长在教小孩子说话时，不使用完整的语言，这样的教育没有任何意义，即使是教很小的孩子也是如此。因为假如孩子在早期学到的语言不完整，最终就要学习两套词汇，这样既浪费时间，又为孩子在长大后不能正确发音带来了极大的苦恼。另外，利用这种低效率的方式教孩子学习更多的语言是起不到任何积极作用的。”

斯托夫人积极建议大家要多用完整的话来教小孩，不但有利于孩子学习更多的语言，而且还减少了很多不必要的麻烦。

教育小妙招

从小培养孩子完整说话是非常重要的事情，这有可能关系到孩子将来的重要发展。家长不但要教好孩子，更要以正确的方式来教孩子。

·跟孩子交流要温和亲切

尽量温和亲切的跟孩子说话，让孩子在一种非常轻松舒适的语境中学会交流，这样还能加强孩子学习语言的兴趣。

·带孩子去交流对象比较多的地方

父母可以带着孩子去动物园或其它交流对象比较多的地方，让孩子自己去感觉那种非常流利的完整的对话。当然家长也要适时地教孩子，例如当你看到什么动物就指着它并告诉孩子，那脖子很长的叫长颈鹿，身上有条纹的是斑马，蹦来蹦去的是猴子等等之类的。

·父母需要多点耐心

耐心是家长教孩子说话时必不可少的。如果是在家里，家长可以借用家里的任何东西或玩具不厌其烦地对孩子说：“这是在天上飞的飞机模型，这是在地上跑的小汽车模型”等等之类的。当然，如果孩子还非常小，也可以用简洁的语言来说：“这是小狗，那是小花猫，这是凳子。”一定要多点耐心，不要太心急，不要说你教了两三次，如果孩子还没学会，就会觉得孩子很笨，然后失去耐心，是非常不可取的。有的孩子学的比较快，有的相对就会慢些，这是很正常的现象。

·多与孩子交流

父母要多跟孩子交流，身边的很多东西或物品都可以说给宝宝听，例如花、草、树木或室内的家具等等。不管孩子是否能听懂，只要你和他多交流，他的语言能力会在你坚持不懈的努力中逐渐丰富起来。

斯托夫人语录

父母教孩子学习语言，一定要使用规范、完整的语言，这样做起来才会事半功倍，否则只会浪费时间和精力，耽误孩子的正常学习和能力的提高。