第三五三章争先恐后

1.

校长室内，校长钱进再次给以教导主任庄世涛为首的评聘小组人员，就评聘细节和在评聘过程中要注意的问题又详细地解释了一遍。

会议室里，当工会主席孙成章把评聘申报单发到老师们手里的时候，原先还很安静的会议室内顿时炸开了锅。老师们互相交头接耳地交流着，慎重的对照着黑板上所列出的各级部岗位和任教学科进行选择。大多数老师都是根据各自所学专业，或者前两年所任教学科进行选择，也有部分老师是户县师范普师班毕业的，或者是转正的民师、民师、代课教师，这些人根本就没有学过正儿八经的专业，反正是语数英、音体美科目什么都会一点，但什么都不是很精通。这类人在学校里就像工作上的“万金油”，随便放在哪里都成，有的人每年都要换一个任教学科。所以，但这类人在择课申报上往往容易造成混乱，无的放矢，不知道该从何处下手才好。

因此，“双向评聘”的第一轮申报就有点混乱。户山中学现有教师九十人，包括校委会成员九人和今年新分配教师两人。户山中学的教师结构大致可以分为四类，第一类是省内外各大正规高校（含广播电视大学毕业生）毕业的，有过系统和专业学习的老师，这部分教师大约占教师总人数的五分之一；第二类是户县师范普师班毕业的中师生，这类教师虽然接受过系统的师范教育，但并没有学过什么专业和特长，这部分教师是户山中学的主流，大约占教师总人数的五分之二；第三类是通过考试或者“民转非”等手段由民办教师转为公办教师的，这部分教师里面有的受过师范系统教育，有的只是单纯的改变了身份，一天师范学校的大门都没进，这类教师大约占总人数的五分之一多一点；第四类是由剩下的民办教师、代课教师组成，这类教师在户山中学比较少，也就占了不到五分之一的样子。

从老师们的申报情况来看，第一类教师的申报最完美，目标性明确、有的放矢，大部分老师的选择和评聘小组的定岗位置不谋而合；第二类教师大约有一半的申报附和要求，但也有一半的老师申报学科比较混乱；第三类和第四类教师的申报基本上就是乱成一锅粥了，有的岗位出现了一岗多人的现象，也有的岗位出现空岗。

各级部主任在校长钱进和教导主任庄世涛的督查下，很慎重地选择好了第一批聘任教师名单，然后交钱进审定。钱进审定无误后，再交给春天，由他在第一批择定的并且已经报名班主任工作的教师中按级部选择班主任。

春天选择班主任定的标准很简单，只要是级部主任择定的、并且已经申报班主任工作的，只要互相之间没有冲突，那春天肯定就让他过。春天做过两年的班主任工作，他明白班主任工作的苦与乐。班主任工作繁杂，琐事多，要天天跟学生和家长打交道，是一个吃苦受累不讨好的工作，搞不好就会两面受气。况且，班主任工作的报酬又低，每个月十五元的班主任费，也就相当于班主任老师的“磨鞋底子钱”。有个别经济状况较好的学校，或者通情达理的校长，会想方设法地提高班主任老师的待遇，如果遇不到一个开明的校长，那班主任工作真的是一个吃苦受罪的活儿。

2.