一

我升入小学五年级的时候，来到了五(１)班。

五(１)班的语文老师和班主任是刘老师。

那是刘老师已经有些年纪了，个子很瘦小，还有点儿驼背；脸上、额头上皱纹很深，笑起来像盛开的菊花；声音却极宏亮，极富于激情——第一次听他讲课你可能会吃惊，这么瘦小的老人竟会发出如此洪钟般的声音！

刘老师教语文不用普通话——老一辈大都不会讲普通话，但他念起课文来每个字都十分标准，每个翘舌音都清清楚楚。

哦！刘老师念书很美很美——抑扬顿挫，从容而舒缓,他还总是把“了”字念成“liǎo”，有一种古老的味道！

现在想来，那种古老的味道，应该是京韵吧！

二

刘老师上课提问学生很频繁，包括我这个新来的。

有的老师不怎么提问，大概觉得时间不够用。

但是，每当激情四射的老师提出一个问题——不管简单还是难，就像一个石子儿扔进池塘，一定会引起学生注意，激发学生思考；答对了，孩子们心满意足，满怀自豪；答得不对，孩子们也有了思考与当众表述的机会！

刘老师讲《黄河颂》的那一节课，我回答了三次。

记忆中好像有个问题很简单，我回答的时候调皮了一下，得意洋洋地把村子的“村”拐了个调儿，说成了“纯子”。

刘老师对此很宽容，也没有讥讽我——“哟，昨晚看小鹿纯子了吧！”

大凡课堂上认真听讲并积极回答问题的学生都习都挺不错，反正一学期下来，我赢了一大摞本子——每次考试刘老师都自掏腰包给我们买本子当奖品…

其实作为老师，光表扬就能让学生心里乐开花，骄傲一辈子，他不用掏钱的！

但是刘老师不光给学生买奖品买本子，有一回我的玻璃瓶破了，左手划了一个大血口子，他立刻掏了七块钱叫同学陪我去医院缝了几针…

长辈们告诉我，那时候猪rou八九毛钱一斤…

作为孩子，我对刘老师又是多么感激、多么敬仰呵！

有一次，课前值日生忘了擦黑板，铃响之后，众目睽睽之下更是谁也不肯上去擦。

对这种“玩忽职守“的行为，刘老师很生气！

罢课！全班罚站！

为了不耽误上课，我挺身而出……

事后，刘老师得知此事我并没有责任，对我大加表扬！

啊，童年时代老师的褒奖和关爱，是多么大的一笔财富呵！

那份对孩子的认可和赏识，在孩子心底就像阳光一样，在他后来的人生中，即使是在最艰难最黑暗的日子里，也会给他自信，温暖着他的心，并鞭策他前进！

三

刘老师的文学素养很深。

课外活动时间，他总是给我们将文学故事——鲁智深倒拔垂杨柳，林冲雪夜上梁山，……

刘老师绘声绘色地讲着讲着，就会加上动作表演起来！我们那个着迷啊！

他极力向我们传达的就是：文学名著是美的，是中华民族璀璨的传世之宝，而你作为中国人，必须读。

文学名著就像乳汁一样，你可能说不上来你心灵的哪一部分来自哪本书，但是你知道，你在它们的滋养下长大了！

是的，长大后，当你的母语乘着一个个优美的音节，每日在你心灵的天空隆隆而过，你就知道，年少时书没有白读！

四

另外，刘老师还教了我们不少诗词，管它是初中的还是高中的，拿来叫我们背就是！不光叫学生背，他还叫学生仿写！这对孩子们来说还不是苦差事哩，孩子们兴趣盎然！

一个个稚嫩的小脑袋，煞有介事地学香菱推敲起字句！

孩子们的“作品”，不论好歹，刘老师都很高兴，都会笑眯眯地夸奖！

他总能发现你哪儿哪儿写得好！

列位看官，莫小看小孩儿拙劣的模仿——小孩儿来到这个世界是先模仿的！

假如一个小孩儿比着板凳用泥捏了个三条腿的板凳，您甭嘲笑，这个小孩儿可能是爱因斯坦。

重要的是兴趣，重要的是种子，重要的是那点激情的火花是不是能够保留下来。

只要是种子，它会成长开花结果，您只管给它阳光和雨露吧。

只要是火花，它就会燃烧，孩子自有内燃机，您只管给它加油吧！

所以，有那句话——没有激情，别当老师。

自己没有激情，何来学生的激情？

……

岁月流逝，每每想起刘老师那瘦小的身躯发出的洪钟般的声音，每每想起他脸上盛开的菊花中饱含的对学生的热爱和赏识，就会有一股暖流从我心底升起！

永远感激、怀念刘淼老师！