第三章 木匠与儿子

2016-02-18 作者： 丁字路

第三章 木匠与儿子

第三章木匠与儿子

“呵呵，姥姥有意见了。呦呦，怎么办呢？”夫人温婉接过呦呦手上的水杯，提醒着呦呦。

呦呦一对清亮亮的眸珠转了转，上前拉着姥姥的手，“姥姥不生气，呦呦亲一个吧。”

“呵呵，这臭小子，好了，姥姥不生气了。来，姥姥抱一抱，咱们睡觉觉。”

姥姥抱着呦呦向卧室走去，回头对鹿鸣说，“鹿鸣，你也早睡吧，明天还得早起吧。”

“是，妈，您也早休息。”

夫人温婉走到鹿鸣身边，朝卧室呶呶嘴，小声地说，“今天妈调台时，调到戏曲频道，呦呦正玩车，听到京剧的声音，小家伙就扔了玩具，跑到妈身边，对妈说这是爸爸的最爱，还呀呀地学呢。把妈乐得够呛。”

鹿鸣刮刮夫人温婉的鼻尖，“呵呵，这小家伙，有何感想？”

夫人温婉打掉鹿鸣做怪的咸猪手，回头看了卧室一眼，这才说道，“小孩子的记忆力真好。”

“然后呢？”

“那有什么然后？又装高深，有话就说，”

“停，好，我说，在说之前，我想知道今天有没有跟呦呦说幼儿园的事？”

“说了，我跟妈都说了，怎么了？”

“怎么说的？”

“也没说什么，妈就唠叨说学费太贵了，有什么好的，老师也不见得就很好。再就是吃饭时说的那些，妈担心孩子在幼儿园里吃不饱，受人欺负，要是哭了，也没人管。”

“这是妈说的，你怎么说的？”

“我就跟呦呦说你都上幼儿园了，又长大了，可以有很多小朋友一起玩了。”

“呦呦呢？”

“这小子，还不知道怎么回事呢。听妈说他要上学了，就唱小二郞，背着哪书包上学堂。后来还让我把给他买的书包拿出来，背着踮儿踮儿的跑。呵呵，小家伙真有意思。”

“孩子走出去的每一步，对他来说是那么自然，而我们这些做大人的，反而比他还紧张还担心还焦虑，我们是不是太杞人忧天了？”

“其实妈担心也不是没有道理，毕竟是姥姥嘛，心疼外孙子。”

“你是不是也这样认为？”

“你这话说的，我这当妈的能不担心吗？”

“我在想，虎崽子出门时，虎妈虎爸会怎么想呢？鹰崽子出窝时，担惊受怕的是谁呢？所以，小灰灰出去时，红太狼似乎没有这担心那担心的，反而是喜羊羊们，羊村大门紧闭，出则成群结队，出则千叮咛万嘱咐。这说明什么呢？这说明我们潜意识里是把自己当成喜羊羊，而不是灰太狼们。”

“孩子毕竟还小，他还什么都不懂，大了不就好了？”

“你真这么看？”鹿鸣的眼睛盯着夫人温婉不放。

“有问题吗？”

“慢羊羊都老成羊村的村长了，可还是羊，一点儿狼性也没长出来。其实你这个想法比什么都不做隐忧还大。因为如果他是一头狼，而你这做妈妈的天天以羊的标准来规范他，他就会成为另一个小灰灰，所以我看喜羊羊的时候，固然为灰太狼吃不到羊而心焦，但灰太狼的悲哀并不在这里，它的悲哀在于让他的儿子一天天向羊性转变。灰太狼虽然没能吃上羊，但它捉过无数次的羊。而它的儿子小灰灰可能连捉羊的**都没有了，更惶论吃羊。若孩子就是一只羊，那做父母的怎样做，若是任凭他羊性下去，那就注定了不仅要被狼吃，即使在同类之中也是一个任人宰割的窝囊废。”

“那不就是丛林法则吗？”

“是什么法则不重要，重要的是不管是狼还是羊，都要有自我保护的能力，我说的是自我保护，而不是被他人保护。而要做到这些，孩子能自己做的，父母就要起到指导之责，而不是代替他做。就拿用筷子来说，你说长大了就懂了就会儿，如果让一个老外拿筷子，从心智上来说，他懂不懂?他懂，若不学，他会吗？不会。懂不懂还是其次，做不做才最重要。万事开头难。孩子小，手也小，而筷子我们没有给孩子准备一双小一些的，他拿起来自然不像我们这用了几十年筷子的人来得熟悉。若当父母的，因为他用起来不熟悉，吃起饭来慢，甚至会因夹不住饭菜弄脏衣服，就剥夺了现在他用筷子的权力，却妄想着他十岁的时候自然而然的就能很好地用筷子，这合理吗？当然不合理。但更不合理的还在后边。他到了十岁的时候，当我们都认为他能很好地用筷子的时候，他却不会用。那个时候我们很可能不会反思孩子为什么不会用筷子，而是指责他，典型的语言就是这么大了，怎么连筷子都不会拿，还有就是你怎么这么笨，等等。”

鹿鸣偷眼瞧了夫人一眼，见夫人若有所思，胆子又壮了些，继续发表睡前演讲。

“这让我，呵呵，你老公，想起了圣人所说的不教而杀谓之虐这句话。”

“什么意思？”

“等等，还有，孔子他老人家在回答子游问孝时说的一番话，我给他稍加改动，放在我们这些为人父母的人身上，也是很恰当的。”

“少卖关子，快说。”