艾伦提示道：“宝贝，你再认真想想，如果你能够看见的话……”

克里斯马上接话道：“嗯，我明白了。玻璃杯是透明的，勺子、叉子、盘子就不是透明的。”做完游戏之后，艾伦让克里斯要记住刚才的词语：凉凉的、滑滑的、透明的、不透明的。艾伦便是用这种方法来培养克里斯的感受能力，同时还让她学会了一些形容词。当克里斯上学之后，艾伦的教育成果也就显现出来了，克里斯总会用各种修辞方法写出很优美的文章，这和她小时候受到的感受训练是分不开的。

爱心课堂

父母应该放手培养孩子的感受能力，只要对孩子的自身安全不会造成危害的事物，父母都应该尽可能地让她去认识，去触摸。斯托夫人认为，在培养孩子的过程中，父母也不能为了充分挖掘孩子的感受能力，而强迫孩子去做某些事情，不能做某些事情。

因为孩子都是有思想的，父母的训练和培养都应该在自然的基础上进行。为了不浪费时间，父母应该对孩子进行有效地引导和教育。父母发现，在这种教育氛围中，孩子总会有事情可以做，而并不是像其他小朋友那样百感无聊，甚至大哭大闹。

教育小妙招

在20世纪初，法国著名教育家蒙台梭里便提倡父母应该提早培养孩子的感受能力，从感觉上来培养知觉，进而提升智力。

·触觉感受

父母可以让孩子触摸质感不同的物体，比如让孩子触摸砂纸和绸缎；玻璃杯和塑料盆等。然后让其试着说出两者的不同，并且在家长的引导下，告知孩子两者的区别。而这种触觉训练应该从小开始。

·温度感受训练

给孩子端来两杯温水和冷水，让孩子将手伸进去，感受这两者的不同之处。或者家长也可以让孩子体会冷热之间的差别，形成孩子对温度的感知能力。

·实体感受训练

实物训练主要是把感受能力和动作结合起来，让孩子认识到事物的实体。例如把孩子的眼睛蒙上，然后让他触摸砖块和泡沫，然后说出两者的形体有何不同，区别在哪儿。

·重量感受训练

主要是给孩子准备颜色、大小、形状相似的物体，在不伤害孩童自身的情况下，让孩子对其辨别，并且按照重量的大小将其排序。这主要是培养孩子对实物重量的感觉能力。

斯托夫人语录