两本书，在孔兴的非人类的记一下，十几分钟就翻看完了，剩下的时间则是翻看起了他放在教室里的课本。

不得不说，考古系的课本不少，而且分类也很杂，只可惜只有大一上学期的课本，对他而言还是太少了。

等到八点十分的时候，老师准时的走进了教室，在看了看教室里的人数后，满意的点了点头，“不错不错，应该不会有迟到的了。”

“你们先自己看看书，我们等等他们。”

老师说完就在那里整理起了自己的东西，教案啊、扩音器啊、课本啊、设置投影仪啊之类的。

十分钟说长不长，一会儿就过去了。老师大体看了一下之后，对班长道，“那几个没来的，你记下来，下课的时候交给我。”

“好了，我们就不等迟到的同学了，咱们开始上课。”

不得不说这老师讲课的水平还是不错的，只可惜这进度实在让孔兴听的有些犯困。

迷迷糊糊之中，孔兴听到有人在喊自己，他朦朦的抬头看去，见周围的人都在看着自己，还有几个在小声催促自己快站起来。

“孔兴！”

孔兴抬头一看，发现是老师在叫自己。

“你来回答一下这个问题。”

这下孔兴就难受了，他压根就没听到那个问题是啥，怎么回答这个问题？

那老师却不那么想，他指着孔兴就对全班的同学说教了起来，将他当成了反面教材。

“看到了吧，上课不好好听讲的后果，连一句都回答不上来，你说你们这是来上的什么学？”

“我都替你们的父母感到委屈！”

“好了，我们接着往下讲。”那老师说着就把教案翻了一页。

就在那老师即将开讲的时候，孔兴打了个报告，“老师，刚才你问的哪个问题？”

“怎么？刚才不会现在就会了？”老师一脸厌恶的看着他，压根就没打算搭理他，就要继续往下进行。

孔兴一听这话可就不乐意了，立即反驳道：“老师，你这话就不对了，你要是不信，也可以换几个题目来问我呀。”

那老师似乎是没想到孔兴这么能犟，也是气急反笑，“好，那我就看看你有多少本事。”

“老师您尽管问。”

孔兴可是极其自信的，但凡是书上的，他可是都记在心里的，一些相通的地方，他更是早推理了不少。

“那我问你，普通的烧制过程，跟仿造的烧制过程有什么不同？”

一听老师这问题，孔兴微微一鄂，想了一下，答道：“普通的烧制按部就班就好，但仿造的时候，中间会有停歇的过程，在停歇过程中会加入一些催化的化学物质，这样在之后的烧制中，就会达到仿古的效果，烧制之后，再做作古处理，这样就能以假乱真了，起码从外观跟重量尺寸上能以假乱真。”

那老师听后脸上的怒气消了不少，不过又问道：“你刚才说了个起码，那你能讲一下不能以假乱真的地方吗？”