其实，孟九成早就有推行教育的想法，只是事业初创，在资金方面实在是捉襟见肘，也只能不断拖延。

即便是现在，要拿出足够的资金也是相当困难。但孟九成决定不再等下去了，虽然困难重重，也要先建立起制度和框架，勇敢地推行下去。

在这个时空，改天换地、兴复华夏的重任落在了孟九成身上。

在历史车轮的滚动中，孟九成不时地扔出一颗石子，越来越大的石子，使历史车轮弹起的越来越高，终于偏离了原来的轨道。

但这还远远不够，局面刚刚呈现，还十分的脆弱。

孟九成一边要筹谋着对抗近的和远的敌人，一边还要夯实自己的基础。

类似军校的讲武堂建起来，一批批忠于孟九成的军官会不断渗入军队，加强掌控；书院也要开张了，没有科举，那什么人能够做官，自然是书院的学生。

还有民间的普及教育，一个村一所书塾，每家适龄儿童都要去读书，至少五年，通过考试取得毕业证。

这种类似小学的普及教育当然是免费的，哪户不遵法令，便要重罚；而家中有一个去书塾读书的孩子，便会在赋税上得到一定程度的减免，以减轻负担；如果供出一个五年后毕业的学生，则会有田地或其他方面的奖励……

杨妙真端茶倒水，在旁侍奉得周到。孟九成写完一张，她也拿起仔细阅读。尽管不是识得所有字，但也能明白大概内容。

等到孟九成终于停下笔，暂时休息一下的时候，杨妙真才开口说道：“官人，书院出身的便要为官为吏吧？”

“是啊！”孟九成点了点头，理所当然地回答。

“那原来做官的，投靠过来也要入书院学习吗？”杨妙真眨了眨眼睛，继续就疑惑和不解发问。

孟九成想了想，说道：“多少也要入书院一段时间吧！”

杨妙真沉吟了一下，说道：“可有些官员完全可以直接任用，为何要入书院重新来过？很多官员想着纵使不能为官人运筹帷幄，留下作个行走洒扫之士也堪用的，又何必到书院重操学业？难道他们生平所学，就没一样可被官人看得上眼的吗？”

孟九成暗自冷笑，说道：“有些家伙自以为功名在身，或是学识优厚，说起论语、春秋，可以背诵出其中字句，甚至说出每句出自何处。但这样的人才，有用吗？

“目前的政策措施，我看是行之有效的。官员不加熟悉，并且知道其中关窍，如何能贯彻实施？”孟九成用手指重重叩击着桌案，继续表达心中的不满。

“连南宋和金国都算上，任职的官员又有多少懂得算学，熟悉法律条文，识得民生稼穑。且不说运筹帷幄，单说治理地方吧，也得清楚治下多少百姓。每年税收中留出多少，才能补贴劳力不足之家，使其不至于心生怨恨，铤而走险。要算出每年雇佣多少民壮，才能修整河道，平整道路……”

等孟九成说完，杨妙真不由得笑了笑，说道：“些许杂务自可交给从吏，何劳官员亲力亲为？家兄任命官员时，也是以文章论才能的。”